Ceacht 1: Réamhfhaisnéis

rabhadh: Chun seo a thuiscint go hiomlán agus na topaicí seo a leanas, ní mór duit gramadach na Tuirce a bheith ar eolas agat.
Má tá eolas ann faoi na habairtí agus na nithe i nGramadach Tuircis, beidh tú ag dul ar shiúl i mbeagán ama.

Breithnímid pianbhreitheanna atá comhdhéanta d'ábhar agus ar réamheolaire mar abairtí simplí.
m.sh.

Tá mé ag dul.
Tá tú ag gáire.
Léireoidh siad.
Is struchtúr pianbhreithe an-simplí é Cümleleri. Má íocann tú aird, breathnaítear comhoiriúnacht ábhar-predicta sna trí abairt thuas.

Tá comhréireacht ábhar-réamh-mheasta riachtanach i gcúrsaí cearta agus brí.
Más rud é nach bhfuil clásal neamhoiriúnach leis an ábhar, ansin cuirtear an abairt ar an aschur agus gan brí. Scrúdaímid na samplaí,

Beidh mé ag dul.
Tá tú ag léamh é.
Tháinig tú.
Tá cummings truaillithe cümlelerdir. Ní raibh na hachtanna san am atá caite, de réir an bhuntáiste ó na briathra a mhealladh agus tháinig neamh-chomhoiriúnacht faoi réir ábhair chun cinn.

Mar shampla, de réir an aiste pianbhreithe "I will leave", ba chóir "I will go to" a shocrú de réir an t-ualach, "Fágfaidh siad."
Bhuel, ós rud é go gcaithfidh an t-ábhar agus an tuar a bheith comhoiriúnach i bpianbhreith i gcónaí, ionas gur féidir linn smaoineamh a fháil faoi ábhar na pianbhreithe trí bhreathnú ar thuar na pianbhreithe.

Tá mé ag teacht.
Tá tú a bheith i scríbhinn.
Scríobh siad.
Tá tú chugainn.
Tóg cúpla abairt thuas.
Is é an duine atá (an t-ábhar) a dhéanann an obair sa ráiteas "Tagann mé" go héasca mar an chéad duine, "I".
"scríobh túMar is féidir a thuiscint, is é ábhar na habairte ná “túAn bhfuil.
"Rudaí SamhraidhIs é ábhar na habairte ná “siad” tá.
"tá tú ag an TodhchaíIs é ábhar na habairte ná “senAn bhfuil.
Ar ndóigh, táimid ag féachaint ar réamhacht na cümlenen, tá a fhios againn go bhfuil bunús an cümlenin sin.
Bhuel, is iad na briathra ach eolas a thabhairt dúinn faoi ábhar an chlan?
Ar ndóigh, níl.
Ag an am céanna, tugann na fíorais eolas dúinn faoi ábhar cümlen, faoi nuair a dhéantar an obair, faoi fhráma agus ar mhodh an cümlen.
Is iad briathra tuar na habairte agus tá briathra infinitive ar a dtugtar stát.
Iarmhír infinideach na mbriathra sa Tuircis -Meicneoir nó -Mak Is é.
I nGearmáinis, an iarmhír infinideach seo -en agus uaireanta -n  Is é.
Anois, déanaimis comparáid idir briathra sa dá theanga chun tuiscint níos fearr a fháil ar an scéal.

spielen Aistriúchán Tuircis den bhriathar imirt Tá an dá bhriathar i bhfoirm gan teorainn.

speil -  en
imirt - Mak

Mar atá le feiceáil, de réir na mbriathra thuas, tá an iarmhír infinitive en sa Ghearmáinis agus mak sa Tuircis.

Má tá an infinitive de bhriathar a chaitheamh, meastar gurb é an chuid eile den bhriathar an briathar.
Nuair a thugtar ceangaltáin an bhriathar nó an ama, caitear an iarmhír gan teorainn agus tugtar an chuid eile den bhriathair chuig fréamh an duine, an ama, etc.

léamh Scaoilimid iarmhír infinideach an bhriathair agus tá “okuFanann an focal ". Anois cuirimis duine agus iarmhír aimsir leis an bhfocal seo. Mar shampla, cuirimis iarmhír uatha 1ú pearsa agus iarmhír aimsir láithreach.

léigh - yor - um

Lig dúinn anois na hiarscríbhinní a thugamar go dtí an briathar seo a mhíniú.
léigh: fréamhacha an bhriathair
ór: am atá ann faoi láthair
um: 1. duine aonair (I)

Anois déanaimis cúpla seat eile:

OKU - YOR - SUN
LÉIGH - DU - N
LÉIGH - BEAR - UZ
LÉIGH - DU - K
Glacaimis pointe anseo. Glacfaimid leis na briathra a léifimid agus a léann muid.
Tá an dá 1. in ainneoin gur duine iolrach a bhí ann, cén fáth go bhfuair siad ceangaltáin duine difriúla?
Tá baint aige seo leis an struchtúr gramadaí agus tá sé mar gheall ar na haimsirí difriúla a úsáidtear. Sa Ghearmáinis, glacann briathra greamanna éagsúla de réir aimsirí agus daoine difriúla.
Díreach mar atá inár dteanga, baintear iarmhír infinitive an bhriathair agus cuirtear na hiarmhíreanna le fréamh an bhriathair.

Déanaimis briathar i nGearmáinis:

Lerneren : FoghlaimMeicneoir
Táimid ag caitheamh scálaí an fhocail agus ar ais lerne tá an focal fós.
Anois, déanaimis ceangal duine agus ama leis an bhfocal lern.For shampla 1. Déanaimis an duine aonair agus na ceangaltáin reatha a thabhairt.

Lerner Agus : Foghlaim - iodo - um
Mar is féidir a fheiceáil amháin -e Tá iarmhír an bhriathair i láthair agus 1. thug an duine aonair an bhrí.

Lerner - t : Foghlaim - iyor - Mostly

Lern - te : Foghlaim - di - m

Thar aon ní eile sa ghníomh lámhach ar roinnt feabhsuithe fhoghlaim bhreise a fhoghlaim go maith a bheith ag gníomhú i gcomhréir leis an t-am.

A ligean ar do aird a thabhairt ar phointe níos mó.
Mar a fheiceann tú, bhain muid iarmhíreanna infinitive na mbriathra agus chuireamar an briathar le chéile trí iarmhíreanna a chur le fréamh an bhriathair atá fágtha. Mar sin féin, cé go bhfuil an chuid is mó de na briathra comhchuingithe ar an mbealach seo, tá 200 briathar neamhrialta ann nach leanann an riail seo.
Mura n-athraíonn fréamh na mbriathra nuair a dhéantar an briathar a chomhchuinge, ansin an briathar seo Briathar Rialta D'iarr sí.
Ach má athraíonn fréamhacha an bhriathair nuair a bhíonn sé ag scannánú Briathar Neamhrialta D'iarr sí.
Bíonn briathra rialta briathra lag uaireanta, focail neamhrialta uaireanta ar a dtugtar focail láidir.
Cén chaoi a bhfuil a fhios againn má athróidh fréamhacha an bhriathair?
Caithfidh tú gach focal neamhrialta a ghlanmheabhair chun an cheist seo a fhreagairt.
Ag an gcéim seo ní féidir leat tosú ach trí na cinn is mó a úsáidtear sa saol laethúil a mheabhrú.
Ach luaigh muid go háirithe, níl aon rogha againn ach na briathra agus na seatanna a chur de ghlanmheabhair!

Tá coincheap na mbriathra cúnta sa Ghearmáinis.Tá feidhmeanna éagsúla ag briathra cúnta san abairt Go bunúsach, tá 3 bhriathar cúnta sa Ghearmáinis Is briathra cúnta sein – haben – werden iad seo. Ní mór iad a úsáid le gnáthbhriathar san abairt ionas gur féidir leo aimsir nó brí an phríomhbhriathair a athrú.
Is féidir na briathra cúnta thuas a úsáid mar ghnáthfhocail ag an am céanna.
De ghnáth úsáidtear iad mar bhriathar bhrí sin thiocfaidh chun bheith ina ábhar agus kullanılabilirler.yardımc briathar ár ceacht, feicfimid bhogann siad ar aghaidh ina n-aonar.

Anseo thugamar roinnt eolais gramadaí ar son roinnt pointí tábhachtacha.
Beidh ár gcúrsa sa todhchaí de na struchtúir abairte shimplí ar aghaidh ag míniú a thabhairt ar na habairtí is casta, a bhfuil tacaíocht gramadaí suas go léir an t-am mar na suiteálacha abairt.
Is mian linn go rathúil leat go léir ...